Профили обучения в общеобразовательных школах Москвы

Переход старшей школы на профильное обучение отнесен Правительством РФ к числу приоритетных направлений модернизации российского общего образования.

Модель общеобразовательного учреждения с профильным обучением на старшей ступени предусматривает:

• возможность разнообразных комбинаций учебных предметов (профилей),

• что обеспечивает гибкую систему профильного обучения.

Общеобразовательные школы Москвы в настоящее время предлагают своим обучающимся на выбор более 15 специализаций в старших классах.

В данном материале рассмотрим:

• стоит ли менять обучающимся школу после 9 класса,

• как выбрать обучающимся направление профильного обучения и

• какие есть варианты профильного обучения.

Варианты профильного обучения

Профильные классы в общеобразовательных школах, реализующих профильное обучение (профильные школы), формируются, как правило, в последние два года учебы.

Профильное обучение в общеобразовательных школах направлено:

• на реализацию личностно - ориентированного учебного процесса;

• при этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

На данный момент профильное обучение в старших классах доступно в большинстве московских школ. Профильные классы в этих школах предлагают своим обучающимся различные профили обучения с углубленным изучением отдельных предметов.

Например:

• в химико-биологическом профиле обучения — это будут химия и биология,

• в информационно-технологическом профиле обучения — информатика и математика,

• в экономическом профиле обучения — математика и обществознание.

Самые распространенные профили обучения в московских школах сегодня:

• физико-математический профиль обучения;

• химико-биологический профиль обучения;

• информационно-технологический профиль обучения;

• социально-экономический профиль обучения;

• гуманитарный профиль обучения;

• лингвистический профиль обучения;

• художественно-эстетический профиль обучения.

В последние годы в московских школах также активно развиваются высокотехнологичные профили обучения.

Так, под эгидой Департамента образования Правительства Москвы действуют программы:

• «Медицинский класс в московской школе» и

• «Инженерный класс в московской школе».

В рамках этих программ школы получают лабораторное оборудование для профилей обучения, включающих курсы химии и физики, сравнимое с оборудованием университетских лабораторий.

Обучение по таким профилям проходит совместно с базовыми вузами (техническими и медицинскими) и включает:

• элективные курсы,

• профориентацию,

• экскурсии на профильные предприятия,

• участие в мероприятиях для абитуриентов.

Помимо стандартных профилей обучения, в московских школах можно найти и очень редкие специализации:

• например, в лицее № 1310 - работает профиль обучения по журналистике;

• в гимназии № 1505 — педагогический профиль обучения;

• в школе № 548 «Царицыно» — архитектурный профиль обучения;

• в школе № 123 — театральный профиль обучения;

• в гимназии № 1514 — культурологический профиль обучения.

Активно внедряется в Москве также такая форма профильного обучения:

• как базовый класс при ВУЗе.

В эти профили обучения университеты сами отбирают себе абитуриентов и готовят их к поступлению и дальнейшей учебе в ВУЗе:

• так, в школе № 171 - действует химический профиль обучения при химфаке МГУ,

• в школе № 54 — математический профиль обучения при мехмате МГУ,

• в лицее № 1535 — экономический профиль обучения при НИУ ВШЭ.

Концепция профильного обучения исходит из многообразия форм его реализации:

• модель внутришкольной профилизации и

• модель сетевой организации.

В сетевой модели профильное обучение учащихся конкретной школы осуществляется:

• за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных ресурсов иных образовательных учреждений.

Оно может строиться в двух основных вариантах профильного обучения:

• первый вариант профильного обучения - связан с объединением нескольких общеобразовательных учреждений вокруг наиболее сильного общеобразовательного учреждения, обладающего достаточным материальным и кадровым потенциалом, которое выполняет роль "ресурсного центра".
  В этом случае каждое общеобразовательное учреждение данной группы обеспечивает преподавание в полном объеме базовых общеобразовательных предметов и ту часть профильного обучения (профильные предметы и элективные курсы), которую оно способно реализовать в рамках своих возможностей. Остальную профильную подготовку берет на себя "ресурсный центр";

• второй вариант профильного обучения- основан на кооперации общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования и привлечении дополнительных образовательных ресурсов.
  В этом случае обучающимся предоставляется право выбора получения профильного обучения не только там, где он учится, но и в кооперированных с общеобразовательным учреждением образовательных структурах (дистанционные курсы, заочные школы, учреждения профессионального образования и др.).

Реформа общего образования в виде объединения нескольких школ в большие образовательные комплексы была задумана в том числе для того, чтобы обучающиеся в старшей школе могли выбрать исходя из своих склонностей практически любой профиль обучения.

При этом подразумевается, что такой образовательный комплекс может предложить своим обучающимся восемь - десять профилей обучения (специализаций), в то время как школа сама по себе — не более двух - трех профилей обучения.

Выбор профиля обучения с учетом интересов и склонностей

Большинство обучающихся в 9 классе впервые сталкиваются с тем, что должны выразить свои предпочтения по приоритетным дисциплинам (профилю обучения), и фактически подходят к первому этапу выбора профессии. Очевидно, в 9 классе выбор обучающимся профиля обучения может быть не совсем осознанным, и все же к этому возрасту обучающийся уже вполне способен решить, что именно ему интересно.

Для того чтобы выбрать профиль обучения в школе:

• ему нужно понять, какие предметы даются ему лучше остальных,

• что именно ему интересно,

• чем бы он хотел заниматься в будущем.

Для начала желательно пройти один или несколько бесплатных онлайн профориентационных тестов (в частности, на сайтах ucheba.ru или foxford.ru), с помощью которых на основе склонностей можно будет определить подходящий обучающемуся профиль обучения:

• гуманитарный,
• естественно-научный,
• технический и т. д.

Узнать больше о различных профессиях и специальностях можно, приняв участие в проекте «Университетские субботы»:

• в рамках этого проекта большинство московских ВУЗов проводят по субботам лекции, мастер-классы и экскурсии для школьников;

• участие во всех мероприятиях бесплатное;

• встречи посвящены разным направлениям и ориентированы на школьников разных возрастов, в том числе и на девятиклассников;

• график и аннотация мероприятий доступны на сайте проекта «Университетские субботы» Департамента образования города Москвы dogm.mos.ru на несколько месяцев вперед. Участие в проекте поможет обучающимся определиться с профессией и познакомиться с будущей сферой деятельности.

Выбор профиля обучения с расчетом на ЕГЭ

Если школьник уже определился с направлением обучения в ВУЗе и знает, какие будет сдавать предметы на ЕГЭ, специализация и выбор профиля обучения в старших классах должны быть соответствующими:

• например, школьник хочет поступать в ВУЗ на инженерно-технические направления и планирует сдавать на ЕГЭ физику и математику;

• занимаясь 2 года по физико-математическому профилю, он получит до четырех дополнительных часов в неделю по этим предметам по сравнению с другими профилями — и это только в рамках основного расписания;

• за счет факультативов и дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ он сможет все свое внимание уделять профильным предметам;

• кроме того, программа профильного обучения включает участие в основных олимпиадах.

Учеба по такому профилю обучения увеличит шансы на хорошую сдачу ЕГЭ и поступление в выбранный ВУЗ, по крайней мере, из-за приоритетного распределения учебного времени.

Выбор профиля обучения с учетом результатов ОГЭ

Обучающимся не стоит забывать, что распределение по профилям обучения проводится в том числе с учетом результатов ОГЭ:

• если в конце 9 класса результаты сданных экзаменов ниже требуемого для профильного обучения минимума, обучающегося, скорее всего, на данный профиль обучения не примут;

• и это еще одна причина готовиться к ОГЭ и стараться получить хорошие оценки несмотря на то, что этот экзамен, казалось бы, ни на что не влияет.

Рекомендации ФИПИ по проходным баллам ОГЭ для отбора в профильные 10-е классы:

Выбор профиля обучения: менять ли школу?

Менять ли школу – этот вопрос волнует многих девятиклассников, которые:

• по каким-либо причинам не могут определиться с выбором профиля обучения или

• просто не знают, где учиться дальше.

Если желаемого профиля обучения в школе нет, стоит задуматься о смене учебного заведения, поскольку профильное обучение повысит шансы обучающегося на успешное поступление в ВУЗ.

Нередко также возникает ситуация, когда:

• профильный класс (профильное обучение) все-таки в школе набирается,

• но школьнику хочется учиться в школе более высокого уровня.

По каждому профилю обучения в Москве можно найти несколько ведущих образовательных учреждений общего образования:

• учеба в таких школах дает возможность изучать профильные предметы на углубленном уровне,

• обучаться в компании отобранных на экзаменах мотивированных школьников,

• готовиться к участию в профильных олимпиадах.

Практика показывает, что за большинством призеров школьных олимпиад, прежде всего, стоят хорошие школы.

В таких образовательных учреждениях:

• можно получить образование совсем другого уровня, чем в районных школах;

• к тому же большинство этих учебных заведений являются базовыми для ведущих ВУЗов;

• это дает возможность ученикам таких школ познакомиться с выбранным учебным заведением изнутри и попасть на его абитуриентские мероприятия еще в старших классах.

Среди СИЛЬНЫХ московских образовательных учреждений общего образования можно назвать:

• физико-математический профиль обучения:

  • лицей «Вторая школа»,

  • СУНЦ МГУ им. Ломоносова,

  • лицей № 1580 при МГТУ им. Баумана,

  • лицей № 1502 при МЭИ.

• профиль обучения - иностранные языки:

  • лицей № 1555 (предуниверситарий МГЛУ),

  • лицей № 1535;

• химико-биологический и медицинский профиль обучения:

  • школа № 171,

  • гимназия № 1543,

  • лицее № 1303;

• профиль обучения – информатика и ИКТ:

  • предуниверситарий МИФИ,

  • лицей № 1533 и

  • лицей № 1537.

При выборе школы с интересующим профилем обучения можно ориентироваться в том числе на рейтинг школ Москвы на сайте Департамента образования obrmos.ru. Чем выше место школы в рейтинге, тем лучше результаты ее выпускников на ЕГЭ и олимпиадах.

Восьмиклассники могут обучаться в предуниверситариях

Старшеклассники Москвы с 2019 года могут получать профильное образование при ВУЗах в предуниверситариях уже с восьмого класса:

• это позволяет столичным вузам раньше начать работать с абитуриентами.

Сейчас в рамках пилотного проекта «Московский предуниверситарий» подготовительное профильное образование при вузах получают более четырех тысяч школьников — учеников 9 — 11-х классов.

В настоящее время предуниверситарии существуют в 11 высших учебных заведениях Москвы:

• Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ»,

• Российском университете транспорта (МИИТ),

• Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»,

• Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ),

• Российском экономическом университете (РЭУ) имени Г.В. Плеханова,

• Российском государственном университете имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство),

• Московском государственном лингвистическом университете,

• Первом московском государственном медицинском университете (МГМУ) имени И.М. Сеченова,

• Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) при Президенте РФ,

• Московском государственном педагогическом университете,

• Московском городском педагогическом университете.

Индивидуальный учебный план

Для тех школьников, чьи интересы не укладываются в рамки определенного профиля обучения, идеальным будет выбор класса или школы, где действует система индивидуальных учебных планов:

• например, школьник еще не определился с направлением обучения в ВУЗе, но ему интересны биология и иностранные языки;

• стандартные профили обучения в этом случае ему не подходят, поскольку биология входит в список предметов химико-биологического профиля, а иностранные языки — лингвистического.

Система индивидуальных учебных планов позволяет:

• изучать любые школьные предметы углубленно;

• школьники сами выбирают между базовым и профильным уровнем обучения по каждому предмету, формируя собственный учебный план.

Учиться по индивидуальным учебным планам можно, например:

• в лицее НИУ ВШЭ,

• гимназии № 1505,

• центре образования № 218,

• школе «Интеллектуал»,

• лицее № 1568. 

Такая система индивидуальных учебных планов лучше всего подходит школьникам старших классов, и с каждым годом все больше школ предлагают ее своим ученикам.

Если у вас имеются какие-либо вопросы по нарушению Ваших прав, либо вы попали в затруднительную жизненную ситуацию, то дежурный юрист онлайн готов бесплатно проконсультировать вас по данному вопросу.

ПРАВО НА НАЧАЛЬНОЕ, ОСНОВНОЕ И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ