ФГОС начального общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) был введен в действие Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями от 31 декабря 2015 года).
Как было показано в предыдущем материале «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО)»
ФГОС начального общего образования включает в себя требования:
-
к результатам освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования;
-
к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений и
-
к условиям реализации образовательными организациями основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
В данном материале рассмотрены особенности первого из указанных требований, а именно:
- требование ФГОС начального общего образования к результатам освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования.
Два других требования ФГОС НОО будут рассмотрены в следующих материалах.
Требования ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
ФГОС НОО устанавливает требования к результатам обучения детей, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
-
к личностным результатам обучения, включающим:
-
готовность и способность детей к саморазвитию,
-
сформированность мотивации к обучению и познанию,
-
ценностно-смысловые установки детей, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества,
-
сформированность основ гражданской идентичности;
-
-
к метапредметным результатам обучения, включающим:
-
освоенные детьми универсальные учебные действия - познавательные, регулятивные и коммуникативные,
-
обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и
-
межпредметными понятиями;
-
-
к предметным результатам обучения, включающим:
-
освоенный детьми в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания,
-
его преобразованию и применению, а также
-
систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
-
При этом личностные результаты освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО должны отражать:
-
формирование основ российской гражданской идентичности:
-
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
-
формирование ценностей многонационального российского общества;
-
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
-
-
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир:
-
в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
-
-
формирование уважительного отношения:
-
к иному мнению, истории и культуре других народов;
-
-
овладение начальными навыками адаптации:
-
в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
-
-
принятие и освоение социальной роли ребенка:
-
развитие мотивов учебной деятельности и
-
формирование личностного смысла учения;
-
-
развитие самостоятельности и личной ответственности:
-
за свои поступки, в том числе в информационной деятельности,
-
на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-
-
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-
развитие этических чувств:
-
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
-
понимания и сопереживания чувствам других людей;
-
-
развитие навыков у ребенка сотрудничества:
-
со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
-
умения не создавать конфликтов и
-
находить выходы из спорных ситуаций;
-
-
формирование установки:
-
на безопасный, здоровый образ жизни,
-
наличие мотивации к творческому труду,
-
работе на результат,
-
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
-
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО должны отражать:
-
овладение детьми способностью:
-
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
-
поиска средств ее осуществления;
-
-
освоение способов решения проблем:
-
творческого и
-
поискового характера;
-
-
формирование умения:
-
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
-
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-
-
формирование умения:
-
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
-
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
-
-
освоение начальных форм:
-
познавательной и личностной рефлексии;
-
-
использование знаково-символических средств представления информации:
-
для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
-
схем решения учебных и практических задач;
-
-
активное использование:
-
речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий
-
для решения коммуникативных и познавательных задач;
-
-
использование различных способов поиска:
-
в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет,
-
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
-
в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и
-
анализировать изображения, звуки,
-
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
-
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
-
-
овладение навыками:
-
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
-
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
-
-
овладение логическими действиями:
-
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
-
установления аналогий и причинно-следственных связей,
-
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-
-
готовность:
-
слушать собеседника и вести диалог;
-
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
-
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
-
-
определение:
-
общей цели и путей ее достижения;
-
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
-
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
-
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-
-
готовность:
-
конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
-
-
овладение:
-
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности - природных, социальных, культурных, технических и др.
-
в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
-
-
овладение:
-
базовыми предметными и межпредметными понятиями,
-
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
-
-
умение работать:
-
в материальной и информационной среде начального общего образования
-
в том числе с учебными моделями в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
-
формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
-
Раздел ФГОС начального общего образования «Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования»:
-
содержит требования к содержанию предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы:
-
русский язык и литературное чтение;
-
родной язык и литературное чтение на родном языке;
-
иностранный язык;
-
математика и информатика;
-
обществознание и естествознание (окружающий мир);
-
основы религиозных культур и светской этики;
-
По выбору родителей изучаются основы православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.
-
искусство (изобразительное искусство, музыка);
-
технология;
-
физическая культура.
Требования ФГОС НОО к итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования
При итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов должна учитываться готовность ребенка к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
-
системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;
-
обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности;
-
коммуникативных и информационных умений;
-
системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.
Итоговая оценка качества освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования:
- осуществляется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Предметом итоговой оценки освоения детьми основной образовательной программы начального общего образования:
-
должно быть, достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования
-
в итоговой оценке должны быть выделены две составляющие:
-
результаты промежуточной аттестации детей, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
-
результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения детьми основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для получения общего образования следующего уровня;
-
-
итоговая оценка освоения основной образовательной программы начального общего образования проводится организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и направлена на оценку достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
-
результаты итоговой оценки освоения основной образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе детей для получения основного общего образования.
К результатам индивидуальных достижений детей, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся:
-
ценностные ориентации детей;
-
индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.;
-
обобщенная оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности детей может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.
В следующем материале будут рассмотрены особенности требования ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы начального общего образования.