Законодательство о федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС)
Понятие «федеральный государственный образовательный стандарт» впервые было введено в 2013 году Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации".
п.6 Статьи 2 «Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) "Об образовании в Российской Федерации"
Основные требования к федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) установлены Статьей 11 указанного Закона об образовании.
В соответствии с этой статьей федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) включают в себя требования к:
-
структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
-
условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
-
результатам освоения основных образовательных программ.
Статья 11 «Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) "Об образовании в Российской Федерации"
При этом федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) являются неотъемлемой частью единой структуры системы образования РФ, которая включает в себя:
-
федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
-
организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
-
федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
-
организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
-
объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.
п.1 Статьи 10 «Структура системы образования» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) "Об образовании в Российской Федерации"
Законодательство о федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО)
В соответствии с требованиями Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" Министерством образования и науки РФ был разработан и утвержден федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
Утвержденный Минобрнауки России федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО):
-
представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию;
-
предметом регулирования ФГОС ДО являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования;
-
образовательная деятельность по Программе дошкольного образования осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, индивидуальными предпринимателями;
-
положения ФГОС ДО могут использоваться родителями при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.
Основные принципы, заложенные в ФГОС ДО:
-
поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
-
личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
-
уважение личности ребенка;
-
реализация Программы дошкольного образования в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
В ФГОС ДО учитываются:
-
индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
-
возможности освоения ребенком Программы дошкольного образования на разных этапах ее реализации.
ФГОС ДО направлен на достижение следующих целей:
-
повышение социального статуса дошкольного образования;
-
обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
-
обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных Программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
-
сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.
ФГОС ДО направлен на решение следующих задач:
-
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
-
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей, в том числе ограниченных возможностей здоровья;
-
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
-
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
-
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
-
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
-
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ дошкольного образования и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ дошкольного образования различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
-
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
-
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
ФГОС ДО является основой для:
-
разработки Программы дошкольного образования;
-
разработки вариативных примерных образовательных Программ дошкольного образования;
-
разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы дошкольного образования и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
-
объективной оценки соответствия образовательной деятельности образовательной организации требованиям ФГОС ДО;
-
формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;
-
оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
ФГОС ДО включает в себя требования к:
-
структуре Программы дошкольного образования и ее объему;
-
условиям реализации Программы дошкольного образования;
-
результатам освоения Программы дошкольного образования.
Требования ФГОС ДО к структуре, условиям реализации и результатам освоения Программы дошкольного образования будут рассмотрены в отдельных материалах данного раздела.