Основные задачи дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в современных условиях
Современное дошкольное образование детей исходит из понимания того, что как дети проведут первые семь лет жизни до порога школы, зависит их способность в будущем быть успешными и перспективными, эмоционально устойчивыми к изменениям жизненных условий в наших нынешних социально-экономических условиях.
Дошкольное образование в дошкольных образовательных учреждениях рассматривается важнейшей составной частью образования в целом и должно быть направлено:
-
на обогащение развития,
-
а не на быстроту познания в большом количестве.
Считается, что дети ещё успеют всё узнать, и в этом и состоит главная задача дошкольной образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС):
-
дать детям детство и сохранить радость детства;
-
в искусственном и весьма однообразном образовании, нет возможности сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье ребенка, не обеспечивая нормально-гармоничного развития.
Вся предшествующая система образования была направлена в основном на передачу знаний, умений, навыков. Задачей дошкольных образовательных учреждений в современных условиях является, прежде всего, развитие:
-
творческой активности детей,
-
самостоятельности,
-
самосознания и др.
Показателем эффективности образования в дошкольных образовательных учреждениях считается:
-
не «обученность» детей или сумма усвоенных ими знаний,
-
а уровень психического развития каждого ребенка.
Виды дошкольных образовательных учреждений
Дошкольное образование в РФ предоставляют дошкольные образовательные учреждения (ДОУ). Чаще всего — это детские сады, и реже — другие образовательные учреждения, которые организуют:
-
присмотр за детьми и
-
обучают их по дошкольной программе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС).
К дошкольным образовательным учреждениям в соответствии с Федеральным законом об образовании относятся образовательные учреждения, осуществляющие в качестве основной цели своей деятельности:
-
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, а также
-
присмотр и уход за детьми.
ч. 2 статьи 23 «Типы образовательных организаций» Федерального закона № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный закон об образовании определяет общие параметры правового статуса дошкольных образовательных учреждений, в то время как специфика их деятельности устанавливается с учетом подзаконных нормативных правовых актов самих дошкольных образовательных учреждений.
В настоящее время к дошкольным образовательным учреждениям (ДОУ) относятся образовательные учреждения следующих видов:
-
детский сад:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;
-
-
детский сад для детей раннего возраста:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет;
-
создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников;
-
-
детский сад для детей пред школьного (старшего дошкольного) возраста:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности,
-
а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях;
-
-
детский сад присмотра и оздоровления:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур;
-
-
детский сад компенсирующего вида:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья;
-
-
детский сад комбинированного вида:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании;
-
-
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением развития воспитанников по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;
-
-
центр развития ребенка - детский сад:
-
реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и
-
при необходимости в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию воспитанников по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое;
-
в группах оздоровительной, компенсирующей и комбинированной направленности приоритетное осуществление развития воспитанников осуществляется по тем направлениям, которые наиболее способствуют укреплению их здоровья, коррекции недостатков в их физическом и (или) психическом развитии.
-
Законодательством об образовании предусматривается также возможность создания в дошкольных образовательных учреждениях:
-
групп по присмотру и уходу за детьми, включая организацию их питания и режима дня, без реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
-
семейных дошкольных групп, которые могут иметь общеразвивающую направленность или осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Продолжительность работы таких групп варьируется - полный день, сокращенный день, продленный день, кратковременное или круглосуточное пребывание.
Права и обязанности дошкольных образовательных учреждений
Федеральный закон № 273-ФЗ предусматривает:
-
с одной стороны, стандартизированный подход к обучению в дошкольных образовательных учреждениях и
-
с другой стороны, самостоятельность разработки образовательной программы дошкольного образования дошкольными образовательными учреждениями, дает им возможность адаптации обучения к индивидуальным особенностям и потребностям воспитанников,
-
а также предполагает педагогическую автономию дошкольных образовательных учреждений.
Ряд обязанностей дошкольных образовательных учреждений призван обеспечить права обучающихся, связанные с созданием условий:
-
для охраны и укрепления здоровья,
-
организации питания.
В частности, дошкольные образовательные учреждения обязаны:
-
создавать необходимые условия для работы медицинских работников,
-
осуществлять контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья воспитанников и педагогов.
Дошкольные образовательные учреждения в известных пределах самостоятельны в осуществлении финансовой, хозяйственной деятельности.
К компетенции дошкольных образовательных учреждений отнесены:
-
материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса,
-
оборудование помещений в соответствии с установленными требованиями;
-
при этом данные права одновременно являются и обязанностями дошкольных образовательных учреждений.
В ряду организационных прав дошкольных образовательных учреждений:
-
самостоятельная разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся,
-
правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;
-
самостоятельный подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;
-
установление структуры дошкольного образовательного учреждения, штатного расписания и др.
Дошкольные образовательные учреждения обязаны:
-
предоставлять учредителю и общественности ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также
-
отчет о результатах самооценки деятельности дошкольного образовательного учреждения;
-
обеспечить открытость и доступность информации о своей деятельности, в том числе:
-
по вопросам создания, структуры, о реализуемых образовательных программах;
-
об оказываемых услугах;
-
о руководителе и персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации;
-
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности и т.д.
-
-
в целях обеспечения информирования населения по указанным параметрам дошкольные образовательные учреждения обязаны обеспечить создание и ведение официального сайта в сети Интернет.
В следующем материале будут рассмотрены особенности правового регулирования разграничения образовательной деятельности дошкольных образовательных учреждений и деятельности по оказанию услуг в части присмотра и ухода за детьми.